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老師建議:作為家長如何配合學校教育孩子?

時間: 2016-11-11 16:00:21     來源: 恒高教育

班級里最好的學生,通常不是第一個舉手的,當然也不會是不舉手的。認真觀察過班里的孩子那些第一個舉手的孩子,通常性子都比較急,其實腦子里沒有琢磨清楚答案,就忍不住想要回答。老師建議:1、如果你家孩子屬于這...

班級里最好的學生,通常不是第一個舉手的,當然也不會是不舉手的。


認真觀察過班里的孩子那些第一個舉手的孩子,通常性子都比較急,其實腦子里沒有琢磨清楚答案,就忍不住想要回答。


老師建議:

1、如果你家孩子屬于這種類型,建議培養孩子穩重的性格,日常可以加強靜坐或者練習書法等這類磨性子的訓練。


2、如果孩子常年不發言,那說明他們內心對外界的評價很看重,而且對自己也缺乏信心,建議父母給孩子多一些肯定和鼓勵,少一些批評教育。


從上課找試卷的速度來說,越快找到試卷的學生,成績越好。


每次講解試卷的時候,都會發現最快找到試卷的,一般都是成績比較好的學生因為他們有良好的學習習慣,會把試卷分門別類進行整理。而成績一般的學生試卷一般是隨便找本書往里一夾,要用的時候就要花費大量的時間去找。


老師建議:

1、家長幫孩子養成整理資料的習慣,將考試的試卷按照科目和時間順序裝進不同的文件袋內,一方面可以提高孩子聽課的效率;另一方面,整理的過程也是一個復習的過程。


2、平時在家,建議讓孩子幫忙整理房間,培養孩子有序、高效的意識。這對孩子今后的學習和生活都是有好處的。


晚上超過12點睡覺的,基本上都不是學習最好的學生。


曾對班上學生的入睡時間進行調查,驚奇的發現,平時成績比較優秀的學生一般都在12點前入睡,而睡得最晚的竟然成了成績中等的學生。成績中等的這些學生很努力,他們采取了時間戰,短期內會有效果。但是長期以往,因為經常熬夜,睡眠時間嚴重不足,上課就經常打瞌睡,成績停滯不前。


老師建議:

1、這類學生最突出的表現,就是認為自己沒有找到好的學習方法,成績沒有提高。如果自己家的孩子也這樣,請一定要理解孩子的不容易。同時,要求孩子12點前按時睡覺,態度一定要堅定。


2、一個教育研究統計結果顯示:90%以上的“差學生”是上課走神造成的,認真聽講比起任何學習方法都重要,一定要保證課堂的高效率。


每個學生都會出現“一錯再錯”現象,但是優秀學生“一錯再錯”的幾率很小。


有兩個學生是以相同的成績進入初中的,第一次期中考試后,A同學把錯題整理到錯題本上,而B同學只是在試卷上寫了答案。后來一次考試,出現類似題目,A答對了,B還是錯了。


老師建議:

1、一定要為孩子準備錯題本,讓理清解題思路并記錄到錯題本中。


2、大量的調查證明:優秀學生之所以能保持好成績,關鍵是因為把知識點真正的弄懂了,而且消化成自己的知識。


就輔導資料的數量而言,中等生最多,優等生不上不下。


成績好的學生雖然買的輔導資料不多,但是每一本都做完了,而且書上用各種顏色的筆寫的滿滿的。標出重點和疑難點,尤其是學校發的輔導書,做的尤其認真。


反觀那些買了很多輔導書的同學,其實很多都空著,每一本只做了一部分,而且因題量太大,很多題目都只寫了答案。


老師建議:

1、根據自身學習情況進行選擇,尖子生可找一套有一定難度的參考書,比如奧數資料,開拓一下解題思維;中等生合適難度不大,但包含了詳細例題分析和解題過程的參考書;學習困難生應該緊跟老師的步伐,先吃透課本內容。


2、多聽老師的經驗,購買正規出版社的輔導書。


3、做題最終的是要學會總結,對題型進行分析,形成自己的知識框架。


下課幫別人輔導作業的都是成績最好的學生。


每次下課去班級里,經常會發現有學生在幫同學解題,而這些學生往往成績不錯。


老師建議:

1、在孩子小時候就要幫助孩子養成這樣的習慣,可以讓孩子把每天所學內容大致的講一遍,這樣可以幫孩子理清知識體系,也加深印象,一般能講清楚,就表明孩子已經理解透徹了。


2、為孩子建立學習角,鼓勵孩子邀請同學們來家里學習,組成互幫互助小分隊。這樣不僅能提高學習效率,同樣還可以幫助孩子提高人際交往能力。


一、要求及時走訪教師

當孩子上學時,學期一開始就得抽空去學校拜訪教師,最好花上一些時間觀察一下孩子所在的班級。對一學期開設的課程、教師有何要求、要讀哪些書等等都要做到“心中有數”。要保證孩子不缺課,不要自作主張地安排孩子的日程表。


二、要與教師默契配合

不要亂評教師,千萬別在學生面前妄評某某老師“太嚴”啦,或者某某老師“沒有水平”等等。不要過分看重分數,分數只是衡量學生學習情況的一個方面。作為家長,向教師了解的不僅是分數——諸如孩子的學習主動性、學習態度、作業情況、突出的優點和品德表現等都應列入必須了解之列。


三、要經常與教師“互通情報”

這可幫助教師更全面、更深刻地熟悉和理解學生。如,家長可向教師“提供”孩子單獨學習還是集體學習效果較好,他喜歡什么課程,家中最近是否有人生病或發生了諸如父母離異、家長失業、搬遷等可能影響學生在校學習生活的種種“變化”。及時反映、切莫等待。如果發現孩子在學習上有問題,可別等到下次開家長會時才向教師反映。


不管出現了哪方面的問題,都應讓教師盡早得悉各種“信息”,以便教師采取相應措施。家長只有全面、客觀地熟悉孩子的長處和短處,家長才能與教師“合力一處”,幫助孩子在學習上不斷取得進步。

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